兒童友好城市 廣州這樣建

　　近年來，廣州市規(guī)劃和自然資源局積極推動(dòng)兒童友好理念融入城市規(guī)劃，從兒童視角出發(fā)、以兒童需求為導(dǎo)向、以兒童更好成長為目標(biāo)、以國土空間總體規(guī)劃為引領(lǐng)，搭建兒童友好城市規(guī)劃體系，率先開展了兒童友好城市規(guī)劃實(shí)踐，著力構(gòu)建兒童友好生活圈，營造公共空間友好、服務(wù)設(shè)施友好、出行環(huán)境友好以及社區(qū)交往有溫度的兒童友好城市。

　　創(chuàng)造兒童夢想中的通學(xué)路徑

　　在出行環(huán)境方面，著力創(chuàng)造兒童夢想中的通學(xué)路徑。從兒童生理尺度、步行速度等出發(fā)，完善出行系統(tǒng)、街道空間、無障礙設(shè)施的安全、友好設(shè)計(jì)。優(yōu)化兒童戶外活動(dòng)出行、上下學(xué)等空間與設(shè)施，包括街道、地鐵等。在越秀區(qū)建設(shè)六馬路小學(xué)舉行“大手拉小手，童繪上學(xué)路”活動(dòng)，開展兒童友好通學(xué)路徑小課堂，提出通學(xué)路徑以學(xué)校為中心，鏈人臉識(shí)別門禁接服務(wù)范圍內(nèi)的社區(qū)，可設(shè)置于專用步行通道或有防護(hù)設(shè)施的人行道，保障兒童通行的安全性、趣味性和舒適性。活動(dòng)過程中，許多小朋友發(fā)揮豐富想象能力，以貼圖等形式對二馬路社區(qū)上學(xué)道路進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)改造，描繪自己對通學(xué)路徑的美好愿景。提升兒童出行環(huán)境，有利于形成安全有趣、便捷多層次的街道空間。

　　為推廣兒童友好理念，市規(guī)劃和自然資源局舉辦了一系列形式多樣的社區(qū)公眾參與活動(dòng)，開展兒童友好城市街頭訪談，認(rèn)真傾聽家長、兒童的聲音，為共同建設(shè)兒童友好城市提供了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　構(gòu)建四種類型兒童友好空間

　　廣州以國土空間規(guī)劃總體為引領(lǐng)，搭建兒童友好城市規(guī)劃體系。在《廣州市國土空間總體規(guī)劃(2021-2035年)》中，確立“構(gòu)建幼有善育的兒童友好城市”總體框架，明確了兒童友好設(shè)施及空間的規(guī)劃策略、總體格局等。區(qū)級(jí)總體規(guī)劃中以城市街區(qū)、街鎮(zhèn)等生活單元為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出兒童友好的要素配置和建設(shè)布局要求。詳細(xì)規(guī)劃中傳導(dǎo)落實(shí)兒童友好總體要求，明確空間規(guī)模數(shù)量和布局。結(jié)合珠江沿岸高質(zhì)量發(fā)展、中央活力區(qū)(CAZ地區(qū))建設(shè)相關(guān)工作，選址建設(shè)一批兒童友好重點(diǎn)設(shè)施，如兒童博物館、兒童體育中心、市區(qū)級(jí)少年宮等。專項(xiàng)規(guī)劃中側(cè)重對兒童日常活動(dòng)空間，如相關(guān)服務(wù)空間、公共空間、出行空間及社區(qū)空間等領(lǐng)域，進(jìn)行具體規(guī)劃與精準(zhǔn)指引。

　　在國土空間總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，廣州編制了《廣州市建設(shè)兒童友好城市規(guī)劃導(dǎo)則》，提出“服務(wù)設(shè)施-公共空間-出行空間-社區(qū)交往空間”四種類型兒童友好空間和設(shè)施類型及標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合城市公共中涂鴉可視對講心體系，構(gòu)建30分鐘公交可達(dá)全域的兒童友好生活圈，主要布局兒童醫(yī)院、研學(xué)實(shí)踐教育營地、郊野森林公園等設(shè)施及空間，承擔(dān)全市兒童活動(dòng)及綜合服務(wù)功能；依托街道及居住區(qū)，構(gòu)建15分鐘步行可達(dá)街道級(jí)的兒童友好生活圈，主要布局中小學(xué)、通學(xué)路徑等設(shè)施及空間，營造豐富多元、高品質(zhì)的開放空間，打造安全、便捷、趣味的出行空間；依托居住小區(qū)，構(gòu)建5分鐘步行可達(dá)社區(qū)級(jí)的兒童友好生活圈，主要布局幼兒園、托育場所、社區(qū)游園等設(shè)施及空間，完善健全嬰幼兒托育服務(wù)，保障兒童在舒適、友好的社區(qū)環(huán)境中成長。

　　進(jìn)一步升級(jí)改造13個(gè)兒童公園

　　此外，結(jié)合廣州市現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃體系，在設(shè)施新建或改建中完善兒童使用功能、場地等。結(jié)合兒童年齡、活動(dòng)特征及使用頻率，優(yōu)化設(shè)施空間布局，以滿足兒童多樣化需求。例如在小學(xué)校園規(guī)劃中，增加校園兒童活動(dòng)場所，提供閱讀、交往、游戲等功能空間。進(jìn)一步保障兒童成長基礎(chǔ)需求，提升校園服務(wù)品質(zhì)。

　　針對兒童親近自然的天性，分年齡段完善公共空間功能布局、場地設(shè)計(jì)等，提升公園、廣場、綠地等開放空間、生態(tài)空間及文化空間中兒童教育、游憩、交互等體驗(yàn)。進(jìn)一步升級(jí)改造13個(gè)兒童公園，優(yōu)化兒童戶外游戲空間及設(shè)施。

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